Sivrihisar Eğitim Vakfı (SEV), Ramazan'ın manevi ikliminde geleceğin mimarlarına gönül köprüsü kurdu. İlçe protokolü ve eğitim camiasının yoğun katılımıyla düzenlenen anlamlı iftar programı, yatılı okuyan kız öğrencilerin yüzlerini güldürdü.

Sıdıka Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi yurdunda gerçekleştirilen iftar sofrasında, ilçenin önde gelen isimleri bir araya geldi. Programa katılan protokol üyeleri arasında Sivrihisar Kaymakamı Hüseyin Sayın, Hava Meydan Komutanı Albay Muzaffer Tamay, Sivrihisar Belediye Başkan Yardımcısı Enver Sadak, İlçe Millî Eğitim Müdürü Serhat Özkaya, İlçe Jandarma Komutanı Üsteğmen Zülküf Kılıçoğlu, İlçe Emniyet Müdürü Halil İbrahim Biçen, İlçe Gençlik ve Spor Müdürü Bilal Pakoğlu, İlçe Müftüsü Mustafa Budak gibi isimler yer aldı. Ayrıca Meslek Yüksekokulu Müdürü Ramazan Kürşat Çeçen, Sıdıka Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü Nazım Kızıloğlu, Sivrihisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü Kadir Acet, SEV Muzaffer Demir Anadolu Lisesi Müdürü Mehmet Öz, Sivrihisar İslami İlimler Vakfı Başkanı Özkan Akay, Sivrihisar’ın Sesi Gazetesi İmtiyaz Sahibi Oğuz Ekici ve vakfın değerli üyesi Sadık Anılır da programa teşrif ederek öğrencileri yalnız bırakmadı.

Vakfın yönetim kurulu üyeleri Sezgin Demir, Mustafa Kara, Prof. İlhami Ünlüoğlu, Pınar Barış, Av. İbrahim Eren Akgözlü ve Em. Alb. Ali İnci'nin de hazır bulunduğu etkinlikte, dayanışma ve eğitim sevgisi en güzel haliyle yaşandı.

Sivrihisar Eğitim Vakfı yetkilileri, program sonrası yaptıkları açıklamada şu ifadelere yer verdi:

“SEV olarak eğitimin ve öğrencilerimizin her zaman yanında olmaya devam edeceğiz. Bu güzel iftar sofrasında bir araya gelmek, Ramazan’ın bereketini ve kardeşlik ruhunu hep birlikte hissetmemizi sağladı.”

Yatılı kız öğrencilerin eğitim hayatına moral ve motivasyon desteği sunan bu anlamlı organizasyon, Sivrihisar’da eğitim ve dayanışma adına atılan güzel adımların en taze örneği oldu. Vakıf, gelecekte de benzer etkinliklerle genç kızların yanında olmayı sürdüreceğini vurguladı.

Eskişehir Organize Sanayi Bölge Müdürlüğü iş birliğinde ve Akbank organizasyonu ile GEFF Türkiye, Yeşil Ekonomi Finansman Programı kapsamında sanayicilere yönelik kapsamlı bir eğitim programı gerçekleştirildi.

İki gün devam eden programda, sanayinin yeşil dönüşüm sürecinde karşı karşıya olduğu düzenleyici çerçeve, teknik gereklilikler ve finansman olanakları bütüncül bir yaklaşımla ele alındı. Programda; Akbank Sürdürülebilir Finansman Yöneticisi Sena Ödensoy Ayhan, GEFF Türkiye Baş Mühendis Mesut Avcı, GEFF Türkiye Baş Uzman Özlem Yakut ve GEFF Türkiye Teknik Uzman Aysu Hamzakadı sunum gerçekleştirdi.

Programın açılışında konuşan Esart A.Ş. Genel Müdür Vekili ve OSB Çevre Birim Sorumlusu Suzan Eroğlu Önpeker, yeşil dönüşümün sanayiciler için artık bir tercih değil, rekabetin temel şartı olduğunu belirterek, teknik bilgi ile finansman imkânlarının bir araya gelmesinin firmalar açısından büyük önem taşıdığını ifade etti. Önpeker, organizasyona katkı sunan kurumlara teşekkür etti.

Programın ilk gününde GEFF Türkiye’nin sunduğu finansman imkanları tanıtıldı. Ardından AB Sınırda Karbon Düzenleme Mekanizması (SKDM) detaylı şekilde değerlendirildi. Eğitim kapsamında SKDM’nin hukuki altyapısı, Emisyon Ticaret Sistemi ile bağlantısı, öncelikli sektörler, geçiş ve uygulama dönemi süreçleri ile İzleme, Raporlama ve Doğrulama (MRV) sistemi ele alındı. Ayrıca SKDM’nin Türkiye ihracatına olası etkileri ve firmalara yönelik kısa, orta ve uzun vadeli uyum stratejileri katılımcılarla paylaşıldı.

Aynı gün gerçekleştirilen Su Verimliliği oturumunda; küresel ve yerel ölçekte su stresi, Türkiye’nin su potansiyelindeki değişimler, sanayide su kullanımı ve mevzuat bağlantıları değerlendirildi. ISO 46001 Su Verimliliği Yönetim Sistemi, atıksu geri kazanım çalışmaları ve iyi uygulama örnekleri hakkında teknik bilgiler aktarıldı.

Eğitimin ikinci gününde ise enerji verimliliği ve güneş enerjisi yatırımları ele alındı. Enerji verimliliği, enerji yoğunluğu, enerji yönetimi ve yasal çerçeve başlıkları değerlendirilirken, yardımcı sistemlerde verimlilik önlemleri konusunda teknik paylaşımlar yapıldı. Güneş Enerjisi Santrali (GES) yatırımlarında lisanssız elektrik üretim mevzuatı, çatı ve arazi projeleri, sistem bileşenleri ve risk unsurları katılımcılara anlatıldı. Teknik ekip temsilcileri ile yatırım karar vericilerin birlikte katılım sağladığı programda, teknik bilgi ile finansman mekanizmalarının bütünleşmesinin önemi vurgulandı.

Eskişehir genelinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin niteliğini artırmak, sahada yürütülen çalışmaları bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirmek ve Türkiye Yüzyılı vizyonu doğrultusunda yol haritası oluşturmak amacıyla Rehber Öğretmenler Zirvesi gerçekleştirildi.

Rehber Öğretmenler Zirvesi, Kasım 2025 tarihinde düzenlenen "Türkiye Yüzyılı'nda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Çalıştayı" sonrasında elde edilen çıktıların değerlendirilmesi, belirlenen ihtiyaç alanlarının ele alınması, iyi uygulama örneklerinin paylaşılması ve geliştirilmesi gereken hususların görüşülmesi amacıyla planlandı. Programda; rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin eğitsel, mesleki ve kişisel-sosyal alanlarda etkililiğinin artırılması, koruyucu ve önleyici rehberlik faaliyetlerinin güçlendirilmesi, kurumsal eş güdümün artırılması ve il genelinde yürütülen intiharı önleme çalışmalarının bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirilmesi hedeflendi.

Özel Eskişehir OSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi ev sahipliğinde gerçekleştirilen zirveye; Vali Yardımcısı Yakup Güney, Yeşilay Genel Başkanı Doç. Dr. Mehmet Dinç, İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Muammer Demirkan, Yeşilay Eskişehir Şubesi Başkanı Ayşe Fert Dökmeci, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü yöneticileri, akademisyenler ve rehber öğretmenler katıldı.

Program, Saygı Duruşu ve İstiklal Marşı'nın ardından Eskişehir Atatürk Güzel Sanatlar Lisesi ve Mithat Körler Müzik Ortaokulu öğrencilerinin sunduğu müzik dinletisiyle devam etti. Açılış konuşmasını yapan İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Muammer Demirkan, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin öğrencilerin çok yönlü gelişimindeki önemine vurgu yaparak, sahada yürütülen çalışmaların güçlendirilmesine yönelik bu tür programların değerine dikkat çekti.

Vali Yardımcısı Yakup Güney ise konuşmasında; okullardaki rehberlik hizmetlerinin niteliğini artırmanın, öğrencilerin psikososyal iyilik hâlini güçlendirmenin ve aile-okul iş birliğini daha etkin hâle getirmenin eğitim politikalarının temel öncelikleri arasında yer aldığını belirterek, bu vizyonun sahadaki en önemli uygulayıcılarının rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri olduğunu ifade etti.

Program kapsamında "Türkiye Yüzyılı'nda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Çalıştayı Raporu" sunuldu. Ardından Yeşilay Genel Başkanı Doç. Dr. Mehmet Dinç tarafından "Mesleğimizden Güç Alarak Psikolojik Dayanıklılığımızı Korumak" konulu seminer gerçekleştirildi. Seminerde, meslek elemanlarının psikolojik dayanıklılıklarını korumalarının önemi ve mesleki güç kaynakları ele alındı.

Zirve, "İlimizde Yürütülen İntiharı Önleme Çalışmalarının Özeti" başlıklı Valilik sunumuyla sona erdi.

Rehber Öğretmenler Zirvesi, il genelinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin nitelikli, veriye dayalı, bütüncül ve sürdürülebilir bir yapıya kavuşturulmasına yönelik önemli bir değerlendirme ve paylaşım platformu oluşturdu.

Küçük bir topluluktan, binlerce öğrencinin hayatına dokunan dev bir kuruma dönüşen Herkes İçin Havacılık Derneği, "Bir Hayal Daha Gerçek Oluyor" diyerek "İrtifa-Burs Programı"nı başlattı. Program kapsamında, dernek bünyesinde aktif görev alan üniversiteli gençlere burs desteği sağlanacak.

Genç Havacılara "İrtifa" Kazandıracak Adım

Herkes İçin Havacılık Derneği, kuruluş felsefesindeki "öğrenci odaklılık" vizyonunu bir adım öteye taşıdı. Derneğin organizasyon yapısında, kritik direktörlüklerde görev alan ve havacılık kültürünün yayılması için özveriyle çalışan üniversite öğrencileri, artık dernek tarafından bursla desteklenecek.

"Bir Hayal Daha Gerçek Oldu"

Dernekten yapılan açıklamada, bu adımın henüz yolun başındayken kurulan en büyük hayallerden biri olduğu vurgulandı:

"Küçük bir toplulukken hayalini kurduğumuz, öğrencilerin hayatına dokunan büyük bir kurum olma hedefimizi bugün somut bir adımla taçlandırıyoruz. Sizlerin desteği ile bir hayal daha gerçek oldu. Her geçen gün büyümeye ve insanların hayatlarına dokunmaya devam edeceğiz."

Kritik Görevlere Anlamlı Destek

İrtifa-Burs Programı, sadece maddi bir katkı değil, aynı zamanda dernek içerisindeki sorumluluk bilincini ve aidiyet duygusunu ödüllendiren bir model olarak kurgulandı. Derneğin yönetiminde ve operasyonel süreçlerinde aktif rol alan gençler, bu burs sayesinde eğitim hayatlarında daha rahat bir nefes alırken, havacılık sektörü için de donanımlı birer birey olma yolunda ilerleyecek.

Babası ve/veya annesi hayatta olmayan, maddi olanakları yetersiz, başarılı çocuklara tam burslu, yatılı, nitelikli eğitim fırsatı tanıyan Darüşşafaka Eğitim Kurumları’nın 2026 yılı giriş sınavı, 17 Mayıs 2026 Pazar günü saat 11.00'de Türkiye'nin 81 ilinde düzenlenecek. Sınavda başarılı olan, mali durum araştırması ve sağlık kurulu kontrolünden geçen 100 öğrenci, 5. sınıftan itibaren Darüşşafaka’da nitelikli eğitim alma hakkı elde edecek.

Eğitimde fırsat eşitliği misyonuyla 1863 yılından bu yana faaliyetlerine devam eden Türkiye’nin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşlarından Darüşşafaka, binlerce çocuğun hayatını değiştirmeye devam ediyor. Babası ve/veya annesi hayatta olmayan, maddi olanakları yetersiz, başarılı öğrencilere tam burslu, yatılı ve nitelikli eğitim olanağı sunan Darüşşafaka Eğitim Kurumlarının giriş sınavı, 17 Mayıs 2026 Pazar günü saat 11.00’de 81 ilde düzenlenecek.

Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı, babası ve/veya annesi hayatta olmayan, maddi olanakları nitelikli eğitim almak için yetersiz, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin katılabildiği Darüşşafaka Giriş Sınavı’nda başarılı olan, mali durum araştırması ve sağlık kurulu kontrolünden geçen öğrenciler, tam burslu, yatılı ve İngilizce ağırlıklı eğitim alma imkânı kazanacak. 

Millî Eğitim Bakanlığı ile imzalanan “Eğitimde Fırsat Eşitliği” İş Birliği Protokolü doğrultusunda 2026 yılı Darüşşafaka Giriş Sınavı’na başvurular, e-Okul sistemi üzerinden yapılacak. Aday öğrenciler, okul yönetimlerinden ve sınıf öğretmenlerinden destek alarak sınava başvurabilecek.

Her yıl sınavı kazanan öğrencilerin başta eğitim olmak üzere sağlık, beslenme, barınma, okul kıyafeti, kırtasiye gibi tüm gereksinimlerinin Darüşşafaka tarafından karşılanıyor. Darüşşafaka, yükseköğrenime devam eden mezunlarına da burs desteğini sürdürüyor.

Çağın gereklerine uygun eğitim modeli

Yeni sınav dönemine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Darüşşafaka Eğitim Kurumları Genel Müdürü Ebru Arpacı, “Darüşşafaka olarak, ülkemizin aydınlık geleceğinin gerçek sahipleri olarak gördüğümüz çocukları değerlerine bağlı, değişime uyum sağlayan, sorumluluklarının bilincinde, Türkçeye hâkim, İngilizceyi etkin kullanabilen, çağın gerektirdiği teknolojileri üst düzeyde kullanan, yetenekli olduğu spor ve sanat dallarında kendisini geliştiren, öz güven sahibi, akademik ve sosyal alanda başarılı bir şekilde  yetiştiriyoruz. 162 yıldır ‘Eğitimde Fırsat Eşitliği’ misyonumuz doğrultusunda, daha fazla çocuğun hayatına değer katmak için çalışmalarımızı aralıksız sürdürüyoruz. 17 Mayıs’ta 81 ilde gerçekleştireceğimiz giriş sınavı ile baba ve/veya anne kaybı yaşamış, maddi olanakları yetersiz çocuklarımıza nitelikli eğitim olanağı tanıyacağız. Bu noktada özellikle 4. sınıf öğretmenleri ile okul müdürlerimizin desteğini de bekliyoruz.” dedi.

Başvurular 27 Mart’a Kadar Alınacak

Sınava katılmak isteyen adayların başvurularını, e-Okul sistemi üzerinden 27 Mart Cuma gününe kadar tamamlamaları gerekiyor. Sınavda başarılı olan öğrenciler, mali durum araştırması ve sağlık kurulu kontrolünün ardından 5. sınıftan başlayan tam burslu, yatılı ve nitelikli eğitim hakkı elde edecek.

Darüşşafaka Eğitim Kurumları Giriş Sınavı başvuru şartları

Öğrencinin;

• T.C. vatandaşı olması
• Babasının ve/veya annesinin hayatta olmaması
• Ailesinin maddi olanaklarının kolej düzeyinde eğitim alması için yeterli olmaması
• 2025-2026 eğitim yılında ilkokul sınıf öğrencisi olması

Yukarıdaki koşulları taşıyan adaylar, okul müdürlükleri aracılığıyla e-Okul sistemi üzerinden başvuruda bulunabilirler. Başvuru alındıktan sonra adaylara okul müdürlükleri tarafından onaylı sınav giriş bilgisi verilecek ve sınava bu belge ile giriş yapılacaktır.

Öğrenciler, sınav günü TC kimlik kartlarını yanlarında bulundurmalıdır.

Darüşşafaka Eğitim Kurumları Giriş Sınavı'na nasıl başvurabilirsiniz?

Aday öğrenciler, Darüşşafaka Giriş Sınavı’na başvurmak için aşağıdaki adımları izlemelidir:

• Mevcut okullarının yönetimine veya sınıf öğretmenlerine başvurur.
• e-Okul sistemi üzerinden, Darüşşafaka Giriş Sınavı Başvuru Kılavuzu’nu okuyarak okul yönetimi ve sınıf öğretmeniyle birlikte başvuru işlemini tamamlar.
• 4–8 Mayıs 2026 tarihleri arasında sınav giriş belgelerini, kayıtlı oldukları okulun yönetiminden alırlar.

Darüşşafaka Giriş Sınavı hakkında ayrıntılı bilgi için: www.darussafaka.org

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Ar-Ge Birimi ile ARİNKOM Teknoloji Transfer Ofisi arasında, üniversite içi iş birliğini güçlendirmek ve ulusal–uluslararası proje kapasitesini artırmak amacıyla bilgilendirme ve iş birliği toplantısı gerçekleştirildi. Toplantıya Açıköğretim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Aras Bozkurt, ARİNKOM TTO Yöneticisi Öğr. Gör. Dr. Rabia ile Açıköğretim Fakültesi Ar-Ge Birimi Koordinatörlüğünden Öğr. Gör. Dr. Halil Elibol, Dr. Öğr. Üyesi Fatih Özer ve Sefa Emre Öncü katıldı.

Toplantıda, üniversitenin farklı birimleri arasında sürdürülebilir proje ortaklıklarının geliştirilmesi, disiplinler arası çalışma kültürünün yaygınlaştırılması ve araştırma-geliştirme faaliyetlerinin daha etkin biçimde yürütülmesi konuları ele alındı. Özellikle Horizon Europe gibi AB çerçeve programları, Erasmus+ merkezi projeleri, TÜBİTAK destekli araştırma projeleri ve diğer uluslararası fon mekanizmaları hakkında kapsamlı bilgilendirmeler yapılarak, Açıköğretim Fakültesi’nin bu alanlardaki potansiyeli değerlendirildi.

ARİNKOM yetkilileri tarafından proje geliştirme süreçleri, başvuru aşamaları, konsorsiyum oluşturma, bütçe planlaması ve proje yönetimi konularında ayrıntılı bilgiler paylaşılırken; Açıköğretim Fakültesi Ar-Ge Birimi’nin açık ve uzaktan öğrenme, dijital pedagojiler, yapay zekâ, kapsayıcı eğitim ve öğrenme tasarımı alanlarındaki kurumsal birikiminin uluslararası projeler açısından önemli bir avantaj sunduğu vurgulandı.

Gerçekleştirilen toplantı ile birlikte, üniversitenin uluslararası görünürlüğünü artıracak, araştırma kapasitesini güçlendirecek ve küresel ölçekte etki üretecek projelerin geliştirilmesine yönelik ortak çalışma alanlarının oluşturulması hedeflendi. Bu stratejik iş birliğinin, Anadolu Üniversitesi’nin uluslararasılaşma vizyonuna ve araştırma ekosistemine önemli katkılar sunması bekleniyor.

Yükseköğretim mezunları yüzde 76,9'luk oranla işgücü piyasasının lokomotifi konumunda

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Özvar: “Veriler yükseköğretimin istihdam odaklı vizyonunu destekliyor”

Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verileri eğitim düzeyi ile ekonomik hayata katılım arasındaki doğrudan ilişkiyi bir kez daha ortaya koydu.

TÜİK’in açıkladığı 2025 yılı üçüncü çeyrek işgücü istatistikleri, diplomanın iş dünyasındaki belirleyici rolünü bir kez daha gözler önüne serdi. Veriler, eğitim seviyesi yükseldikçe işgücüne katılım oranlarının istikrarlı ve güçlü bir şekilde arttığını kanıtlıyor.

TÜİK raporuna göre, işgücü piyasasında en aktif grup açık ara farkla yükseköğretim mezunları oldu. Yükseköğretim mezunlarının işgücüne katılım oranı yüzde 76,9 olarak gerçekleşti.

İşgücüne katılımda yükseköğretim mezunlarını yüzde 67,1’lik oranla mesleki ve teknik lise, yüzde 57’lik oranla lise mezunları izledi. Lise altı eğitimlilerde bu oran yüzde 45,8’de, okur-yazar olmayanlarda ise yüzde 17,6 seviyesinde kaldı.

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, tablonun yükseköğretimin istihdam odaklı vizyonunu desteklediğini belirterek, "Eğitim düzeyleri yükseldikçe işgücüne katılım ve istihdam edilme oranları da aynı paralelde artıyor. Yükseköğretim, bireylerin sadece akademik yetkinliklerini değil ekonomik sisteme entegrasyon kapasitelerini de güçlendiren en önemli araç." değerlendirmesinde bulundu.

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi, Avrupa’nın önde gelen açık ve uzaktan eğitim kurumlarını bir araya getiren önemli bir uluslararası projede yer alarak küresel eğitim vizyonunu bir kez daha ortaya koydu.  Açık ve uzaktan öğrenmede üretken yapay zekânın etik, kapsayıcı ve pedagojik kullanımını hedefleyen ETHICAI (Advancing a Comprehensive Framework and Toolkit to Support the Ethical Use of Generative AI in Higher Education) Avrupa Birliği Erasmus Projesi kabul edildi.

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi, 8 Avrupa ülkesinden 11 kurumun yer aldığı ve 3 yıl sürecek projede Türkiye’yi temsilen proje ortağı olarak yer alıyor. Avrupa Birliği Erasmus 2027 Programı kapsamında desteklenen ETHICAI Projesi, yükseköğretim kurumlarının üretken yapay zekâyı (GenAI) öğretim, öğrenme ve ölçme-değerlendirme süreçlerine etik, şeffaf ve kapsayıcı biçimde entegre etmelerini desteklemeyi amaçlıyor. 3 yıl süreyle yürütülecek proje, yapay zekâ araçlarının hızla dönüştürdüğü eğitim ekosisteminde üniversitelerin akademik dürüstlük, kapsayıcılık, hesap verebilirlik ve kurumsal hazırlık ilkeleri doğrultusunda hareket etmesine katkı sunmayı hedefliyor.

Açıköğretim Fakültesi deneyimlerini paylaşacak

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Aras Bozkurt’un kurum proje yürütücüsü olduğu ETHICAI Projesi’nde proje ortağı olarak; açık ve uzaktan öğrenme, öğrenme tasarımı, dijital pedagojiler ve yapay zekâ destekli eğitim alanlarındaki kurumsal deneyimini uluslararası ortaklarla paylaşılacak. Proje, fakültenin uluslararasılaşma vizyonu doğrultusunda, etik temelli dijital dönüşüme katkı sunan üç yıllık stratejik bir iş birliği olarak değerlendiriliyor.

8 ülkeden 11 ortak, geniş ölçekli pilot uygulamalar

ETHICAI Projesi; 8 Avrupa ülkesinden 11 ortağı bir araya getiriyor. Ortakların 7’sini, büyük ölçekli öğrenci kitlesine sahip Açık ve Uzaktan öğretim yapan üniversiteleri oluşturuyor. Bu yapı sayesinde proje kapsamında, farklı öğretim modellerinde gerçek ders ortamlarında üretken yapay zekâ uygulamaları test edilecek. Proje süresince yürütülecek pilot uygulamaların, 7 binden fazla öğrenci ve 400 civarında akademik ve idari personeli kapsaması planlanıyor. Bu ölçek, geliştirilen çıktıların temsil edilebilirliğini ve farklı kurumlara aktarılabilirliğini güçlendirmeyi amaçlıyor.

Somut ve sürdürülebilir çıktılar

Proje kapsamında, yükseköğretim kurumlarının üretken yapay zekâyı etik ve pedagojik ilkeler doğrultusunda kullanabilmesini desteklemek amacıyla yapay zekâya yönelik bir yetkinlik ve eğitim çerçevesi oluşturulacak; kurumların mevcut durumlarını değerlendirebilmeleri için öz-değerlendirme ve hazırlık araçları geliştirilecek. Ayrıca yapay zekâ asistanı içeren dijital bir araç seti hazırlanacak, bu araçlarla ilişkilendirilen sertifikalı mikro yeterlilikler tasarlanacak ve Avrupa genelinde paydaşları bir araya getiren sürdürülebilir bir Uygulama Topluluğu oluşturulacak.

Tüm proje çıktıları, AB politika çerçeveleriyle uyumlu biçimde; ilgili bakanlıklar ve eğitim otoriteleriyle iş birliği içinde geliştirilecek. Bu yaklaşım, üç yıl sürecek projenin yalnızca akademik değil, politika ve uygulama düzeyinde de kalıcı etki üretmesini hedefliyor.

Anadolu Üniversitesi ARİNKOM Teknoloji Transfer Ofisi koordinasyonunda, Girişimcilik Koordinatörlüğü iş birliğiyle düzenlenen “STARTUPUS Girişim Atölyesi 2025”, ANAÇ Kuluçka Merkezi’nde gerçekleştirildi. Etkinliğe ARİNKOM TTO Yöneticisi Öğr. Gör. Dr. Rabia Taş, Girişimcilik ve Öğrenci Programları Koordinatörü Aynur Güneş Kahraman, sektör uzmanları ve öğrenciler katılım gösterdi.

Öğr. Gör. Dr. Taş: “Emeği geçen tüm paydaşlara teşekkür ediyorum”

ARİNKOM TTO Yöneticisi Öğr. Gör. Dr. Rabia Taş, STARTUPUS Girişim Atölyesi 2025’in başarıyla gerçekleştirilmesinde emeği geçen başta girişimci öğrenciler olmak üzere; bilgi ve deneyimlerini katılımcılarla paylaşan eğitmenlere, sürece rehberlik eden danışmanlara, girişim fikirlerini titizlikle değerlendiren jüri üyelerine ve programa katkı sunan sponsorlara teşekkür etti.

Üniversite öğrencilerinin girişimcilik yetkinliklerini geliştirmeyi, yenilikçi iş fikirlerini olgunlaştırmayı ve onları girişimcilik ekosistemiyle buluşturmayı amaçlayan STARTUPUS Girişim Atölyesi kapsamında öğrenciler; iki gün boyunca alanında uzman isimler tarafından verilen eğitimlere, atölye çalışmalarına, danışmanlık görüşmelerine ve jüri değerlendirmelerine katıldı. Deneyim paylaşımlarının ardından girişimci öğrenciler, jüri karşısına çıkmak üzere sunum hazırlıklarını tamamladı.

Gerçekleştirilen sunum ve jüri değerlendirme oturumunda girişim fikirleri; problem tanımı, yenilikçilik, değer önerisi, iş modeli ve uygulanabilirlik kriterleri doğrultusunda değerlendirildi. Jüri değerlendirmesi sonucunda STARTUPUS Girişim Atölyesi 2025 kapsamında dereceye giren girişimler ödüllendirildi. “Saletone” projesiyle Yusuf Ensar Çelik ve ekibi birincilik ödülüne layık görülürken, “KargomLojistik” projesiyle Fatih Gören ve ekibi ikincilik ödülünü kazandı. “NeoDerslik” projesiyle Royal Hasanov ve ekibi ise üçüncülük ödülünün sahibi oldu.

STARTUPUS Girişim Atölyesi 2025, ödül alan girişimcilere başarı belgelerinin takdim edildiği ödül töreni ve kapanış programı ile sona erdi. Program süresince öğrenciler, girişimcilik bilgisi kazanmanın yanı sıra ekip çalışması, sunum becerileri, eleştirel düşünme ve problem çözme yetkinliklerini geliştirme fırsatı elde etti.

Gençlik ve Spor Bakanlığı’nın “Gönüllüyüz Biz” projesi kapsamında, Anadolu Üniversitesi’nin de destekleriyle hayata geçirilen anlamlı etkinlik başarıyla tamamlandı. Mehmet Ali Yasin İlkokulu’nda düzenlenen programda, teknoloji çağındaki çocuklar geleneksel oyunlarla buluşarak kültürel mirasın tadını çıkardı.

Dijital Ekranlardan Oyun Alanlarına

20-22 Aralık 2025 tarihleri arasında gerçekleştirilen “Geleneksel Çocuk Oyunlarının İlköğretim Öğrencilerine Tanıtılması Amacıyla Mekân Uygulaması Çalışması” projesi, çocukları tablet ve telefon ekranlarından uzaklaştırarak fiziksel aktiviteye teşvik etti.

Projenin Temel Amaçları:

• Kültürel Aktarım: Unutulmaya yüz tutmuş geleneksel oyunların yeni nesillere öğretilmesi.

• Sosyal Gelişim: Çocukların takım çalışması, paylaşma ve kurallara uyma becerilerinin geliştirilmesi.

• Fiziksel Sağlık: Okul bahçesinde yapılan uygulamalarla çocukların motor becerilerinin desteklenmesi.

Okul Bahçesi Oyun Mekânına Dönüştü

Proje kapsamında okul bahçesinde özel alanlar oluşturularak mendil kapmaca, seksek, yağ satarım bal satarım ve istop gibi oyunların kuralları uygulamalı olarak gösterildi. Öğrenciler, üniversiteli gönüllü abileri ve ablalarıyla birlikte hem öğrendi hem de doyasıya eğlendi.

Anadolu Üniversitesi’ne Teşekkür

Yetkililer, projenin başarılı bir şekilde yürütülmesinde akademik ve operasyonel desteklerini esirgemeyen Anadolu Üniversitesi’ne özel olarak teşekkürlerini iletti. Bu iş birliğinin, üniversite öğrencilerinin toplumsal sorumluluk bilinci kazanması açısından da büyük önem taşıdığı vurgulandı.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Savunma Sanayii Başkanlığı (SSB) ve TUSAŞ arasında imzalanan tarihi protokol ile akademi ve sanayi arasındaki duvarlar kalkıyor. 30 Aralık 2025 tarihinde imzalanan "Lisansüstü Eğitim İş Birliği Protokolleri" ile TUSAŞ bünyesindeki eğitimler artık üniversite kredisi sayılacak, savunma sanayiine özel doktora programları açılacak.

Üniversite ve Sanayi "Tek Çatı" Altında

YÖK Başkanı Erol Özvar, SSB Başkanı Haluk Görgün ve TUSAŞ Genel Müdürü Mehmet Demiroğlu'nun katılımıyla gerçekleşen törende, savunma sanayiinin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirmek için stratejik bir köprü kuruldu.

İmzalanan Protokolün 3 Temel Sütunu:

1. Eğitim Kredilendirme: TUSAŞ bünyesinde verilen mesleki ve teknik eğitimler, üniversitelerde kredili ders olarak kabul edilecek.

2. Akademik İhtisas: TUSAŞ’ın ihtiyaçlarına yönelik özel yüksek lisans ve doktora programları hayata geçirilecek.

3. Yönetsel Güç (MBA): Savunma sanayii ekosistemi için stratejik ve yönetsel yetkinlik kazandıracak "Savunma Sanayiinde İşletme (MBA)" programları başlatılacak.

İş Birliğine Katılan 9 Seçkin Üniversite

Bu stratejik dönüşümde ilk etapta Türkiye’nin önde gelen 9 üniversitesi lokomotif rolü üstlenecek:

• Ankara Üniversitesi, Gazi Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi.

• İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ), Yıldız Teknik Üniversitesi (YTÜ), Marmara Üniversitesi.

• Gebze Teknik Üniversitesi ve Fırat Üniversitesi.

Eskişehir ve Havacılık Ekosistemi İçin Önemi

Eskişehir, TUSAŞ'ın en büyük üretim ve bakım ortaklarından biri olan TEI (Tusaş Motor Sanayii) ve 1. Hava Bakım Fabrika Müdürlüğü'ne ev sahipliği yapması nedeniyle bu protokolün yansımalarını doğrudan hissedecek.

• Akademik Fırsat: Eskişehir’deki savunma sanayii çalışanları, Ankara ve İstanbul merkezli bu programlarla akademik kariyerlerini sahada aldıkları eğitimlerle birleştirebilecek.

• Teknoloji Transferi: TUSAŞ bünyesindeki tecrübeli uzmanlar, üniversitelerde eğitmen olarak görev alarak saha tecrübesini genç mühendislere aktaracak.

• Eskişehir Teknik Üniversitesi ve Anadolu Üniversitesi: İmzacı listede yer almasalar da, bu protokolün yarattığı "paradigma değişimi"nin gelecekte Eskişehir'deki üniversiteleri de kapsayacak şekilde genişlemesi bekleniyor.

Anadolu Üniversitesi Öğrenci Kulüpleri Koordinatörlüğü tarafından organize edilen ve Yasin Gurme sponsorluğunda gerçekleştirilen “Kreatif Lezzet Atölyesi”, Eskişehir Meslek Yüksekokulu Uygulama Mutfağı’nda düzenlendi. Atölyeye; Anadolu Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Erkan Erdemir, Eskişehir Meslek Yüksekokulu Müdürü Doç. Dr. Osman Güldemir, Öğrenci Kulüpleri Koordinatörü Öğr. Gör. Dr. Emre Çömlekçi, Yasin Gurme Üretim Müdürü Atilla Çelebi Özgül ve öğretim elemanları katıldı. Etkinlikte, farklı bölümlerden öğrencilerin oluşturduğu ekipler özgün tabaklar hazırladı.

Prof. Dr. Erdemir: “Çok basit malzemelerden çok yaratıcı sonuçlar ortaya çıkabiliyor”

Etkinliğin açılış konuşmasını gerçekleştiren Anadolu Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Erkan Erdemir, mutfak sanatlarının yaratıcı yönüne dikkat çekerek şu ifadeleri kullandı: “Böyle bir sofranın, malzemenin karşısında insanın nutku tutuluyor. Çok basit birtakım malzemelerden son derece yaratıcı sonuçlar ortaya çıkabiliyor. Buraya her gelişimizde çok farklı ve çok güzel lezzetlerle karşılaşıyoruz. Ne kadar çok yarışma olursa biz de o kadar memnun oluyoruz; sonuçları değerlendirmek için heyecanla bekliyoruz.”

Doç. Dr. Güldemir: “Farklı bölümlerden öğrenciler birlikte çalışıyor”

Eskişehir Meslek Yüksekokulu Müdürü Doç. Dr. Osman Güldemir, etkinliğin disiplinler arası yapısına dikkat çekerek şunları söyledi: “Bugün Anadolu Üniversitesi Öğrenci Kulüpleri Koordinatörlüğü’nün organize ettiği ‘Kreatif Mutfak’ uygulaması etkinliğini gerçekleştiriyoruz. Bu etkinliğimizde, aşçılık programında eğitim gören öğrencilerimizin yanı sıra aşçılık dışındaki bölümlerde eğitim alan öğrencilerimiz de birlikte çalışıyor. Yasin Gurme’nin sağladığı ürünleri kullanarak ve öğrenci evlerinin vazgeçilmez temel malzemesi olan makarnadan yola çıkarak özgün, yaratıcı ve yenilikçi tabaklar ortaya koyuyorlar. Puanlama sonucunda ilk beşe giren gruplarımıza Anadolu Üniversitesi Eğitime Destek Vakfı, Yasin Gurme ve Eskişehir Meslek Yüksekokulu tarafından motivasyon hediyeleri verilecek. Oldukça keyifli bir etkinlik gerçekleşiyor. Dileriz ortaya çıkan tabaklar, tatlar ve tarifler, şu ana kadarki süreç kadar keyifli, eğlenceli ve lezzetli olur.”

Özgül: “Gördüklerinizin hepsi bir emek”

Yasin Gurme Üretim Müdürü Atilla Çelebi Özgül, üretimdeki emeğe vurgu yaparak öğrencilere şöyle seslendi: “Gördüklerinizin hepsi bir emek. Türkiye’de ve dünyada 42 ülkede patenti bulunan et reçeli, 20 yıl boyunca dünyada kimsenin yapamadığı bir ürün. Siz de bu emeğe kendi emeğinizi kattığınızda çok güzel işler ortaya çıkacak.”

Öğr. Gör. Dr. Çömlekçi: “Bu tür faaliyetlerimiz devam edecek”

Öğrenci Kulüpleri Koordinatörü Öğr. Gör. Dr. Emre Çömlekçi ise etkinliğe ilişkin şu değerlendirmede bulundu: “Öğrenci Kulüpleri Koordinatörlüğü olarak gençlerimiz için düzenlediğimiz faaliyetler tüm hızıyla devam ediyor. Bugün de ‘Kreatif Lezzet Atölyesi’ kapsamında, çok değerli Doç. Dr. Osman Güldemir hocamızın Eskişehir Meslek Yüksekokulu’ndaki mutfağına konuk olduk. Toplam 26 öğrenciden oluşan grubumuz, hocamızın öğrencileriyle birlikte ekipler hâlinde çalıştı. Yarışmamıza yoğun ilgi vardı. Bundan sonra da bu tür yarışma ve faaliyetlerimiz gençlerimiz için devam edecek. Tüm katılımcılara teşekkür ediyorum.”

Etkinlik, jüri değerlendirmesinin ardından belirlenen kriterler doğrultusunda en yüksek puanı alan beş ekibe; Anadolu Üniversitesi Eğitime Destek Vakfı, Yasin Gurme ve Eskişehir Meslek Yüksekokulu tarafından hazırlanan ödüllerin takdim edilmesiyle sona erdi.

Anadolu Üniversitesi Devlet Konservatuvarı tarafından Koral Çalgan Salonu’nda düzenlenen “Yeni Yıl Konseri”, müzikseverlerle buluştu. Konser, Devlet Konservatuvarı Müzik Bölümü Doç. Dr. İlkay Ak ve öğrencileri tarafından hazırlandı.

Doç. Dr. İlkay Ak ve öğrencileri, Öğr. Gör. Gizem Tanatar eşliğinde sahne alırken, konser programında Karl Goepfart, Franz Doppler ve Paul Gilson gibi önemli bestecilerin eserleri seslendirildi. Genç yeteneklerin performansları dinleyicilerden büyük beğeni topladı.

Anadolu Üniversitesi Devlet Konservatuvarı, 2025 yılını sanat dolu bir etkinlikle uğurladı. Müzik Bölümü tarafından düzenlenen "Ulaş Burak Bozkurt Gitar Resitali", sanatseverlerle buluştu.

Anadolu Üniversitesi Yunus Emre Kampüsü, nitelikli bir kültürel etkinliğe daha ev sahipliği yaptı. Devlet Konservatuvarı Müzik Bölümü organizasyonuyla, Halk Bilimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Faris Akarsu Salonu’nda gerçekleştirilen gitar resitalinde gitarist Ulaş Burak Bozkurt sahne aldı.

Seçkin eserler dinleyiciyle buluştu

Gitar edebiyatının seçkin eserlerinden oluşan özel bir repertuvarın sunulduğu resital, Heitor Villa-Lobos’un enerjik ve teknik derinlik gerektiren Etude No. 12 (Anime) adlı eseriyle başladı. Program, Jean-Baptiste Loeillet’in Suite No. 1’in G Minor eserinin David Russell düzenlemesiyle devam etti.

Bozkurt, bu eserde yer alan Allemande, Corente, Sarabanda, Aria, Minuet ve Giga bölümlerini başarıyla icra ederek dinleyicilerden beğeni topladı.

Baroktan çağdaş döneme müzikal bir yolculuk

Resitalde, klasik gitar repertuvarının önemli bestecilerinden Mauro Giuliani’nin Rossiniana No. 1 adlı eseri de seslendirildi. Bu eserle birlikte dinleyiciler, farklı müzik dönemleri arasında bir yolculuğa çıktı.

Program, çağdaş dönem bestecilerinden Sérgio Assad’ın Aquarelle (Divertimento, Valseana, Preludio e Toccatina) adlı eseri ile Miguel Llobet’in Scherzo-Vals’iyle sona erdi. Etkinlik, katılımcıların büyük beğenisini kazandı.

Anadolu Üniversitesi Hukuk Fakültesi tarafından, Hukuk Fakültesi kurucu öğretim üyelerinden ve Anadolu Üniversitesi eski rektörlerinden merhum Prof. Dr. Akar Öcal anısına düzenlenen “Ulusal Kongreler Serisi 2: Ticaret Hukuku Kongresi – Prof. Dr. Akar Öcal Armağan Kitabı”nın takdim töreni gerçekleştirildi. Törene; Hukuk Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mesut Aygün, Dekan Yardımcıları Dr. Öğr. Üyesi Damla Özden Çelt ve Dr. Öğr. Üyesi Burcu Ezer, Ticaret Hukuku Anabilim Dalı Başkanı Doç. Dr. Tamer Bozkurt, Ceza ve Ceza Muhakemesi Hukuku Anabilim Dalı öğretim üyesi Prof. Dr. Hakan Karakehya, Ticaret Hukuku Kürsüsü öğretim üyeleri ile merhum Prof. Dr. Akar Öcal’ın oğlu Prof. Dr. Saadettin Eren Öcal’ın yanı sıra çok sayıda akademisyen ve öğrenci katıldı.

“Hocamız hem akademik hem de idari anlamda bizlere yol gösterici olmuştur”
Törenin açılış konuşmasını gerçekleştiren Hukuk Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mesut Aygün, Prof. Dr. Akar Öcal’ın akademik ve idari yaşamda önemli bir rehber olduğunu vurguladı. Aygün konuşmasında şu ifadelere yer verdi: “2023 yılında, Cumhuriyetimizin 100. yılı ve Fakültemizin kuruluşunun 30. yılı anısına başlattığımız kongre serisini geleneksel hâle getirme kararı aldık. Bu kongrelerin akademik çıktılarını kitaplaştırarak, kurucu hocalarımıza bir vefa borcu olarak armağan etmeyi amaçladık. Bugün, bu serinin bir ürünü olan ‘Ulusal Kongreler Serisi 2: Ticaret Hukuku Kongresi – Prof. Dr. Akar Öcal Armağan Kitabı’nı takdim etmek üzere bir aradayız. Akar Hocam, hem öğrencilik yıllarımda hem de akademik ve idari hayatımda bana her zaman yol gösterici oldu. Kaynaklara erişimin sınırlı olduğu dönemlerde, odasındaki zengin kütüphanesini biz asistanlara büyük bir cömertlikle açar, aynı zamanda disiplinli bir çalışma kültürü kazandırırdı. Kendisine kattığı değerler için her zaman müteşekkiriz. Bu vesileyle, hocamıza ithaf ettiğimiz bu eseri, kıymetli oğlu Prof. Dr. Saadettin Eren Öcal’a takdim etmekten büyük onur duyuyorum.”

Konuşmanın ardından, “Ulusal Kongreler Serisi 2: Ticaret Hukuku Kongresi – Prof. Dr. Akar Öcal Armağan Kitabı”, Hukuk Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mesut Aygün tarafından Prof. Dr. Saadettin Eren Öcal’a takdim edildi. Program, katılımcılara ikramların sunulmasının ardından sona erdi.

Anadolu Üniversitesi Dil ve Konuşma Bozuklukları Eğitim, Uygulama ve Araştırma Merkezi (DİLKOM) Müdürü Prof. Dr. Özlem Diken merkezin kuruluş amacı, hizmet alanları, toplumsal etkileri ve gelecek projelerine ilişkin sorularımızı yanıtladı.

“DİLKOM, Türkiye’de dil ve konuşma terapistliği mesleğinin doğduğu merkezdir”

DİLKOM’un kuruluş amaçları hakkında bilgi verebilir misiniz?

DİLKOM’un kuruluş sürecine değinen Prof. Dr. Özlem Diken, merkezin yalnızca bir uygulama birimi olmadığını vurgulayarak şunları söyledi: “DİLKOM bir marka, 1999 yılında rektörlüğe bağlı olarak kurulmuş bir merkez. Kuruluş amacı çok çok eskiye dayanıyor. Türkiye’de henüz dil ve konuşma terapistliği diye bir meslek yokken, kurucumuz Prof. Dr. Seyhun Topbaş’ın vizyonu sayesinde aslında bu mesleğin temelleri DİLKOM’da atıldı.”

Merkezin ilk yıllarda lisansüstü eğitim odaklı kurulduğunu belirten Diken, süreci şöyle anlattı: “Lisansüstü Eğitim Enstitüsüne bağlı olarak yüksek lisans ve doktora programlarıyla ilk akademik kadrolar yetiştirildi. Bu akademik kadrolar daha sonra Türkiye’nin farklı üniversitelerinde, farklı fakültelerde dil ve konuşma terapistliği bölümlerinin kurulması için ilk tohumları attılar. Türkiye’deki ilk Sağlık Bilimleri Fakültesi de yine Anadolu Üniversitesi’nde, DİLKOM’dan yetiştirilen akademisyenlerle açıldı.”

Günümüzde merkezin temel hedeflerine değinen Diken, değerlendirme, tanı ve terapi hizmetlerinin öncelikli olduğunu belirterek şunları söyledi: “Şu an en önemli ve öncelikli amacımız; dil ve konuşma bozukluğu olan çocuklara ve yetişkinlere değerlendirme yapmak, tanı koymak, terapi uygulamak, izleme ve danışmanlık hizmetleri sunmak.”

“DİLKOM yalnızca uygulama değil, aynı zamanda güçlü bir araştırma merkezidir”

Merkezin araştırma boyutuna da dikkat çeken Prof. Dr. Diken, DİLKOM’un akademik üretimde aktif rol üstlendiğini belirterek şunları söyledi: “DİLKOM aynı zamanda bir araştırma merkezi. Başta kendi üniversitemizin farklı fakülteleri olmak üzere diğer üniversitelere de uygulama platformu sunuyoruz. TÜBİTAK projeleri, BAP projeleri, tez çalışmaları burada yürütülebiliyor.”

Merkezde geliştirilen bilimsel çıktılara ilişkin ise şunları söyledi: “DİLKOM’da geliştirilen değerlendirme testleri, ölçekler, müdahale programları ve kitaplar somut çıktılar olarak alana kazandırılıyor. Bu anlamda oldukça aktif bir merkeziz.”

“Öğrencilerimiz gerçek vakalarla, süpervizyon eşliğinde çalışıyor”

Eğitim sürecine ilişkin bilgi veren Diken, Dil ve Konuşma Terapistliği Bölümü öğrencilerine uygulama imkânı sunduklarını belirterek şu ifadelere yer verdi: “Üçüncü sınıf öğrencilerimize gözlem platformu sunuyoruz. Dördüncü sınıfa geldiklerinde ise süpervizörler eşliğinde gecikmiş konuşmadan yutma bozukluklarına, afaziden akıcılık bozukluklarına kadar farklı vaka gruplarıyla çalışma imkânı sağlıyoruz.”

Öğrencilerin farklı bakış açıları kazanmasını önemsediklerini vurgulayan Diken, disiplinler arası çalışmalara dikkat çekerek şunları söyledi: “Ergoterapistlerden çocuk psikiyatristlerine, özel eğitimcilerden kulak burun boğaz hekimlerine kadar farklı meslek gruplarından uzmanlarla seminerler ve çalıştaylar düzenliyoruz.”

“20 aylıktan 80’li yaşlara kadar çok geniş bir yaş grubuna hizmet veriyoruz”

DİLKOM kimlere, hangi alanlarda hizmet veriyor?

Hizmet verilen yaş aralığına değinen Prof. Dr. Diken, merkezin geniş bir kitleye hitap ettiğini belirterek şunları söyledi: “20 aylıktan itibaren terapi alan çocuklarımız var. En ileri yaş grubumuzda ise 80’li yaşlarda, inme sonrası dil kaybı yaşayan bireylerimiz bulunuyor.”

Hizmet verilen alanları ise şu sözlerle sıraladı: “Gecikmiş konuşma, dudak-damak yarıklığı, Down sendromuna bağlı dil bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, kekemelik, disleksi, motor konuşma bozuklukları, yutma bozuklukları ve inme sonrası dil kaybı gibi on farklı alt ünitede hizmet sunuyoruz.”

“Başvurularda telefonun yanı sıra dijital otomasyon sistemi devreye giriyor”

DİLKOM’un başvuru süreci nasıl gerçekleşiyor?

Başvuru sürecinde dijitalleşmeye geçtiklerini belirten Diken, yeni sistemi şöyle anlattı: “Telefonla bize ulaşmak mümkün ancak ikinci dönem itibariyle bir otomasyon sistemi de devreye giriyor. Danışanlar hangi üniteden hizmet alacaklarını, hangi uzmanın uygun olduğunu, randevu boşluklarını ve gelmeden önce hazırlamaları gerekenleri bu sistem üzerinden görebilecek.”

“Aileler terapi sürecinin aktif bir parçası”

DİLKOM’da ailelerin terapi sürecine aktif katılımı nasıl sağlanıyor?

Ailelerin en önemli paydaşlardan biri olduğunu vurgulayan Prof. Dr. Diken, şu ifadeleri kullandı: “İletişim karşılıklı gerçekleşen bir süreç. Bu nedenle sadece bireyle değil, iletişim kurduğu kişilerle de çalışıyoruz.”

Aile katılımının farklı yollarla sağlandığını belirten Diken, şunları söyledi: “Aile eğitim seminerleri düzenliyoruz. Bazı terapilerde aileleri doğrudan sürece dahil ediyoruz. Tek yönlü camlar sayesinde aileler terapileri izleyebiliyor, kulaklıklarla içerideki süreci takip edebiliyor.”

“Toplumsal farkındalık, bireyin yaşam kalitesini doğrudan etkiliyor”

DİLKOM’un toplumsal etkilerini nasıl değerlendiriyorsunuz?

Toplumsal katkının merkez için önemli bir hedef olduğunu ifade eden Diken, farkındalık çalışmalarına dikkat çekerek şunları söyledi: “Disleksi, kekemelik, yutma bozuklukları gibi alanlarda toplumda bilinç oluşturmak istiyoruz. Öğretmenlerin, ailelerin ve toplumun bilinçlenmesi çocuğun akademik ve sosyal yaşamını doğrudan etkiliyor.”

“Dijitalleşme ve teknoloji yatırımları önceliğimiz”

Yeni projeler ve planlanan çalışmalar hakkında bilgi verebilir misiniz?

Yeni dönem projelerine ilişkin konuşan Prof. Dr. Diken, teknolojik altyapının güçlendirildiğini belirterek şu ifadelere yer verdi: “Sağlık sektörü hızla gelişiyor. Biz de en güncel teknolojileri merkezimize kazandırmaya çalışıyoruz. Böylece buraya gelen bir birey, Türkiye’nin ya da dünyanın herhangi bir yerinde aynı standartlarda değerlendirilebilsin.”

Dijitalleşme ve sıfır atık hedeflerine de değinen Diken, sözlerini şöyle tamamladı: “Randevu, terapi ve arşiv süreçlerini dijital platforma taşıyoruz. Bu sayede hem çevresel sürdürülebilirliğe katkı sağlıyor hem de daha verimli bir sistem oluşturuyoruz.”

"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" (TYMM) kapsamında, Eskişehir’deki matematik eğitiminin niteliğini artırmak ve yeni müfredatı değerlendirmek amacıyla düzenlenen Lise Matematik Zirvesi, TED Eskişehir Koleji’nde yapıldı. İl genelinden 237 matematik öğretmeninin katıldığı zirve, eğitimde yeni yaklaşımlar ve dijital platformlar üzerine odaklandı.

Geniş Katılımlı Bilimsel Buluşma

Zirveye akademik ve idari dünyadan önemli isimler destek verdi:

• İl Millî Eğitim Müdürü Sinan Aydın,

• Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İbrahim Halil Diken,

• Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Dekan Yardımcısı Dr. Ayşe Dönmez.

Yeni Müfredat ve Ders Tasarımı

Programın ilk iki oturumunda, TYMM Matematik Programları Genel Koordinatörü Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan tarafından öğretmenlere kritik bilgiler aktarıldı:

• Temel Yapı: Ortaöğretim Matematik Programı'nın felsefesi ve mimarisi.

• Ders Tasarımı: Yeni modele uygun ders planlama süreçleri.

• Ölçme ve Değerlendirme: Öğrencilerin başarısını ölçmede kullanılacak yeni nesil uygulamalar.

Dijital Dönüşüm: MEBİ Platformu

Zirvenin son bölümünde, MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Matematik Zümre Başkanı Filiz Çınarbay, öğretmenlere MEBİ (Bireysel Eğitim Platformu) hakkında sunum yaptı. Bu platformun, yeni programın uygulanmasında hem öğretmenler hem de öğrenciler için nasıl bir yol haritası sunacağı detaylandırıldı.

Zirve boyunca öğretmenler, yeni programın sınıflardaki uygulama süreçlerine dair merak ettikleri soruları doğrudan uzmanlara sorma ve saha deneyimlerini paylaşma fırsatı buldu.

 

YÖK 2025 Raporu Açıklandı: Eskişehir Teknik Üniversitesi Patent Alanında Türkiye Birincisi

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından yayımlanan "Üniversite İzleme ve Değerlendirme Genel Raporu 2025" sonuçları açıklandı. Eskişehir Teknik Üniversitesi (ESTÜ), eğitimden Ar-Ge’ye, sanayi iş birliğinden uluslararasılaşmaya kadar pek çok kategoride dev üniversiteleri geride bırakarak zirveye adını yazdı.

Patent Şampiyonu Eskişehir Teknik Üniversitesi

Raporun en dikkat çekici verisi, ESTÜ’nün fikri mülkiyet hakları konusundaki performansı oldu. ESTÜ, “Olumlu Sonuçlanan Patent Yüzdesi” göstergesinde %16’lık oranla Türkiye birincisi olarak, üretilen bilginin ticarileşmesi ve korunması konusunda Türkiye'nin en başarılı üniversitesi seçildi.

Mezunlar Hızla İş Buluyor, Sanayiyle Ortak Gelecek Kuruluyor

ESTÜ, sadece teorik eğitimde değil, mezuniyet sonrası iş gücüne katılımda da iddialı:

• İstihdam Gücü: Önlisans mezunlarının ilk 6 ayda iş bulma oranında %40,89 ile Türkiye 11.’si.

• Sanayi İş Birliği: Sektörle ortak yürütülen Ar-Ge projelerinde 57 proje ile Türkiye 10.’su.

• Öğrenci Projeleri: Endüstriyel odaklı öğrenci projelerinde 123 proje ile Türkiye 8.’si.

TEKNOFEST ve TÜBİTAK’ta ESTÜ Damgası

Üniversitenin araştırma kültürü, ulusal yarışma ve desteklerde de kendini gösterdi:

• TÜBİTAK Desteği: 352 proje ile Türkiye genelinde 16. sırada.

• TEKNOFEST ve Bilim Yarışmaları: 11 farklı stant ve katılım oranıyla Türkiye genelinde 12. sırada.

Küresel Vizyon ve Öğrenci Odaklılık

ESTÜ, uluslararası kuruluşlara üye olan 6 öğrenci topluluğu ile Türkiye’nin en aktif ilk 20 üniversitesi arasına girmeyi başardı. Bu veri, üniversitenin öğrencilerini küresel ekosisteme entegre etme başarısını tescilledi.

Sonuç: YÖK 2025 Raporu, Eskişehir Teknik Üniversitesi’nin "Bilgiden Değere" modelini başarıyla uyguladığını ve Türkiye'nin teknoloji üreten lokomotif üniversitelerinden biri olduğunu somut rakamlarla ortaya koydu.

Anadolu Üniversitesi, eğitim süreçlerini dijitalleştirme vizyonu kapsamında ders takip sisteminde köklü bir değişikliğe gidiyor. Öğrenci Dairesi Başkanlığı tarafından düzenlenen çevrim içi toplantıda, üniversite bünyesinde QR kod (karekod) ile yoklama sistemine geçiş süreci resmen duyuruldu.

Denetimler Daha Sağlıklı Yapılacak

Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Serpil Koçdar, yeni sistemin temel amacının ders takibini ve denetimleri daha şeffaf ve sağlıklı bir zemine oturtmak olduğunu belirtti. Uygulamanın yoklama süreçlerindeki istisnaları en aza indireceğini vurgulayan Koçdar, önümüzdeki iki haftanın sistem için bir deneme süreci olacağını, tam geçişin ise gelecek dönem itibarıyla planlandığını ifade etti.

Güvenlik ve Pratiklik Ön Planda

Bilgisayar Araştırma ve Uygulama Merkezinden Mustafa Mert Çiftçi’nin paylaştığı teknik detaylara göre, sistem şu özelliklerle donatıldı:

• Ağ Güvenliği: Yoklama sistemine yalnızca Anadolu Üniversitesi internet ağı üzerinden erişim sağlanabilecek, bu sayede kampüs dışından yoklama alınması engellenecek.

• Mobil Uygulama: Öğrenciler, üniversitenin resmi mobil uygulaması üzerinden oluşturulan QR kodları okutarak yoklamaya katılabilecek.

• Otomatik Kapanma: Ders saati sona erdiği anda sistem kendini otomatik olarak kapatacak.

• Esnek Çözümler: Telefonu olmayan öğrenciler için öğretim üyeleri manuel yoklama almaya devam edebilecek; sistem mevcut kartlı yoklamaya ek bir yöntem olarak kalabalık fakültelerde iş yükünü hafifletecek.

Öğrenci Numarası Temelli Yeni Sistem

Toplantıda ayrıca idari bir değişikliğe de dikkat çekildi. Öğrenci İşleri Daire Başkanı Celal Avni Öztürk, bu yıl itibarıyla T.C. kimlik numarası yerine öğrenci numarası temelli bir sisteme geçildiğini hatırlatarak öğrencilerin bu geçiş sürecinde dikkatli olmalarını istedi. Yeni yürürlüğe giren ölçme ve değerlendirme yönergesinin de ele alındığı toplantıda, sistemin gelen geri bildirimlere göre revize edilebileceği belirtildi.

Gençlik ve Spor Bakanlığı tarafından desteklenen “Afet Zamanlarında Gençlerin Dijital Gönüllülüğü” projesi, Eskişehir Anadolu Üniversitesi ev sahipliğinde düzenlendi. İki gün süren çalıştayda, afet anlarında doğru bilgiye erişim ve dijital dayanışmanın güçlendirilmesi hedeflendi. Gerçekleştirilen etkinlikte, afetlere karşı doğru bilgi ve güçlü dijital dayanışma ile toplumsal bir savunma hattı oluşturulması amaçlandı.

Gençlik ve Spor Bakanlığı’nın “Gönüllüyüz Biz Proje Destek Programı” kapsamında kabul edilen “Afet Zamanlarında Gençlerin Dijital Gönüllülüğü” projesi hayata geçirildi. Prof. Dr. Fuat Güllüpınar koordinatörlüğünde düzenlenen iki günlük çalıştayda, kriz anlarında bilgi kirliliğiyle mücadele ve dijital gönüllülüğün etkin kullanımı ele alındı.

Disiplinlerarası bir yaklaşımla planlanan etkinlik kapsamında; afet bilinci, veri okuryazarlığı ve dijital güvenlik konularında uzman akademisyenlerin katılımıyla paneller düzenlendi. Çalıştayın önemli başlıkları arasında, dijital gönüllülük alanında yaşanan ihtiyaç ve sorunların analiz edilmesi ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi yer aldı. Programın uygulamalı bölümünde ise katılımcılar, kodlama bilgisi gerektirmeyen (no-code) araçlar kullanarak doğrulama çözümleri ve prototipler üretme imkânı buldu.

Çalıştayda; Prof. Dr. Fuat Güllüpınar, Doç. Dr. Ömer Cem Karacaoğlu, Dr. Tuğba Mutlu, Dr. Hatice Büber Kaya, Dr. Nihan Özbaltan’ın yanı sıra saha yetkilisi Sait Çetin ve yaratıcı kodlama uzmanı Mustafa Alkan konuşmacı olarak yer aldı.